全国各级各类家长学校研究文献综述 2020-10-13 04:24

  本研究主要以全国各级各类“家长学校”办学为主题,通过知网、万方等数据库搜索国内近十年的相关文献150多篇,以期刊论文、硕士学位论文为主。通过对这些文献进行归类分析发现,目前我国有关各级各类 “家长学校” 从学段划分的研究主题丰富多样,以下主要从幼儿、小学、初中、高中、大学五个学段划分进行详细介绍。

  幼儿是个体发展的起步阶段,因此家长教育应该与学前教育紧密结合,家长在幼儿成长初步阶段扮演着重要角色,家长学校需要充分发挥家长在幼儿教育中的引导作用。基于此,一部分研究者重点关注幼儿园家长学校的建设情况。例如,有研究者提出,基于幼儿园的长期发展和良性运行,家长学校要强化管理、健全体系,为让幼儿园家长学校效益最大化,需要拓展资源、丰富认知,为让幼儿园家长学校热情高涨,为促进幼儿健康成长服务,家长学校则应契合需要、贴近实际。[1] 有学者尤其从幼儿身心发展规律的角度分析幼儿园开展家长学校工作的有效性。幼儿园应遵循3-6岁幼儿身心发展和教育规律,发挥幼儿园教师的专业性,拓展多种教育内容,开展多样家园活动,力求优质化、现代化、特色化。[2]

  在理论层面,《“家长学校”有效性研究》一文采用定量和定性相结合的研究方法,在介绍国内外学者对家长学校的研究及家长学校的概念基础之上,以苏州市虎丘中心幼儿园的家长学校为个案,对其家长、教师进行调查,总结出目前家长学校存在的问题,包括观念意识水平不足、缺乏专业教师、法律制度保障不到位,并进行归因分析。最后,论文从建立家长与学校的沟通平台、建立家长之间的沟通平台、提供有效的家庭教育策略和转换家长身份四方面提出了建立家长学校运作机制的建议,如建立家长委员会、鼓励家长之间互访、提高家庭教育策略的针对性和实效性、鼓励家长参与学校教育等。[3]

  通过文献分析来看,国内关于幼儿园家长学校的研究数量较少,研究的侧重点主要是家长学校现实问题及其改进策略。较之实践案例类型的研究,理论层面的研究较为匮乏。

  和幼儿园家长学校相比,关于义务教育阶段家长学校的研究文献较多,尤其是1-6年级阶段的研究文献更为丰富。文献的类型主要是基于实践探索的期刊论文、定性与定量研究相结合的硕士学位论文。已有文献的研究主题多以家校学校科学发展为主。

  关于小学家长学校的研究更多介绍的是家长学校的特色化发展。例如,平度市同和小学在“和美教育”理念的指导下,着眼于不同层次和类型的家庭教育与家庭实际,针对学生发展过程中遇到的具体问题,对家长学校进行补充、延伸与发展,建立了“和美”家庭教育服务站,为家庭教育提供了个性化服务。[4] 又如,遵义市文化小学从管理机制、教学安排、师资培养、网络优化等方面入手,有效提升家庭教育的育人水平。[5] 南京市银城小学积极构建家庭教育、社区教育和学校教育三位一体的教育共同体,推动学校教育工作的全面发展。学校在“家长学校”建设的过程中,通过规范管理和丰富的活动,对家长进行有针对性的教育指导,为学生全面发展奠定了坚实的基础。[6]

  总结发现,小学家长学校的有效发展是在合理的教育理念、可行的育人模式和高效的团队合作基础上得以实现的。以个案形式介绍小学家长学校特色化发展的相关研究较为丰富,其实践探索经验和成效值得推广。然而,这些案例探索型的期刊论文浅显易懂,但缺乏一定的理论支撑和研究深度。相比较而言,以小学家长学校建设的学位论文对这一问题作了较好的补充。例如,《提高家长学校办学效益的策略研究——以佛山市顺德区伦教街道北海小学家长学校为例》以广东佛山市顺德区北海小学家长学校为研究个案,对北海小学家长学校的开办情况进行调查分析,提出影响家长学校办学效益的三个因素,即家长对家长学校办学价值的认识问题,家长学校自身存在办学质量问题,家长学校办学环境的外部条件问题。针对此,论文最后提出提高家长学校办学效益的策略[7] 等等。

  关于初中家长学校建设的文献相对较少,少有的文献也是进行的实践探索和个案分析。例如,凌源市第四初级中学家长学校充分利用家长学校这一平台调动家庭教育的积极因素,形成教育合力。并提出,做幸福家长,从参加培训学习开始,从积极阅读书籍开始,从参与学校管理开始等方面。[8]《初中家校合作方式的实践探索——以青岛三十七中为例》进行个案探究,发现家校合作存在较多问题,包括合作制度松散不健全、合作计划性不强、合作意识薄弱、合作主体不明确、合作内容局限。[9]等等。

  另有一部分研究者对初中家长学校的办学问题进行综合性探究。例如,有学者从宏观的理论层面分析“为何办家长学校”、“怎样办家长学校”以及“如何培训家长”[10]等问题。还有学者将研究问题细化,主要针对初中家庭教育的指导进行细致探究,提出实际中存在的问题,例如家长学校实际运行状况不理想等[11],并针对诸多问题进行归因分析,提出相应的解决对策。

  国内关于高中家长学校的研究中,相关的期刊论文较为匮乏,相比之下,硕士学位论文的数量较多,其中包括探究职业高中家长学校建设的文献。这类文献的探究主题涉及家长学校的问题与对策研究、高中家校学校的办学形式与内容研究、家校合作机制与家校互动等方面。其中,关于家校学校问题和对策的研究居多。

  关于家长学校的问题与对策研究。《家长学校的问题与对策研究——以湖南省永州市蘋洲中学家长学校为个案》选取一所具有代表性的家长学校进行个案研究,通过对家长学校负责人、家长以及学生、班主任的问卷调查和访谈,揭示目前家长学校工作中所存在的问题,并对问题成因进行了较为深入的剖析。[12] 又如,《高中阶段家长学校问题和对策的研究——以烟台三中为例》结合烟台三中家长学校发展的实际状况,通过问卷和访谈的形式进行调查分析,从家庭和学校两个方面分析三中家长学校的存在的问题,包括家庭的经济状况、文化水平、传统观念及家庭结构等以及学校的体制因素、师资力量等,并据此提出烟台三中家长学校创新发展的对策。[13] 等等。可见,已有文献以问题探究为主,且主要采用的是个案研究法,针对具体学校进行的案例探究,具有一定的针对性。至于其提出的问题和改进措施是否具有普适性,有待进一步验证。

  关于职业高中家长学校的研究。我国有研究者从职业教育的视野,以青岛市的职业学校发展为例,探究家长学校的发展。青岛市的职普招生比例已经达到1:1,职业学校的人数不断攀升。因此,研究出切合职业教育实际、在职业教育视野下的家校合作的有效途径,成为摆在职业学校家长学校面前的必答题。[14] 《影响职业高中网上家校互动教育平台成效的因素研究——以苏州市网上家长学校为例》指出,目前在苏州市网上家长学校己经成为该地区新时间开展学校教育工作,进行家校互动的重要平台。提高网上家长学校的效率是建立网校的初衷。影响网上教育平台效率的因素很多,有内因也有外因有平台设计层面的也有平台使用者层面的。该文就使用者层面的因素进行了调查分析,提出建议,以便提高网上教育平台的使用率,充分发挥其功能作用。[15]

  国内关于高校家长学校的研究较少,主要是期刊论文,一定程度上根据这一阶段学生的年龄特征和学校的性质与性质有关。虽然相关的文献较少,但涵盖了普通高校和职业院校的家校学校发展问题。

  例如,有学者从高校学生工作的视角探究家长学校应该发挥的作用。从家长学校的角度对学生管理和班级建设,有利于家长与学校形成合力,从而达到良好教育效果,是家校合作的有效形式,也是思想教育的有效载体。在推进家长学校的工作中,还需从新媒体平台的运用、相应保障制度的建立以及学生在家长学校中的地位和作用等方面思考改进。[16] 另有学者从职业教育入手介绍了职业学校教育对象的特征、职业学校家长学校教育内容(案例分析形式)、探究有效的家校合作方式、提高家长学校的办学质量。[17]

  通过对关于高校家长学校仅有的文献进行分析,引出一个需深入思考的问题,即高校家长学校是否需要建立和发展,与学前教育和基础教育阶段相比,高校家长学校发挥的功能有哪些不同,应如何充分发挥高校家长学校的功能,等等。

  基于以上文献分析,本课题以河南省提高家长学校办学质量对策研究为题,旨在将定量与定性研究相结合,扩大研究的调查范围、增加研究的理论深度,进而提出针对性强、有利于提升河南省家长学校办学质量的具体策略和建议。

  2019河南省教育科学规划重大招标课题《河南省提高家长学校办学质量对策研究》(课题编号:[2019-JKGHZDZB-16])

  [4]黄晓杰.“和美”家庭教育服务站的探索——以平度市同和小学为例[J].现代教育,2018(2):61.

  [5]任正霞,陈明泰.家长学校科学发展问题研究——以遵义市文化小学为个案[J].赤峰学院学报,2014(10).

  [6]周珏.手牵手,打造教育共同体——关于南京市银城小学“家长学校”的实践探索[J].江苏教育, 2017(12):27.

  [7]胡杰.提高家长学校办学效益的策略研究——以佛山市顺德区伦教街道北海小学家长学校为例[D].贵阳:贵州师范大学硕士学位论文,2014.

  [8]韩雪.引领家长走向幸福 建设和谐的家长学校——凌源市第四初级中学家长学校建设[J].辽宁教育, 2017(12):7.

  [9]林波.初中家校合作方式的实践探索——以青岛三十七中为例[D].济南:山东师范大学硕士学位论文,2017.

  [10]施枞文.中小学举办家长学校的实践与探索[J].教书育人校长参考,2018(6):55-56.

  [11]马爱兵.中小学家庭教育指导存在的问题及改进策略[J].教育理论与实践,2019(5):21.

  [12]张蕾.家长学校的问题与对策研究——以湖南省永州市蘋洲中学家长学校为个案[D].北京:中央民族大学硕士学位论文,2007.

  [13]段敏.高中阶段家长学校问题和对策的研究——以烟台三中为例[D]. 烟台:鲁东大学硕士学位论文,2016.

  [14]崔西展,谷立民.职业教育视野下的家长学校发展研究[J].现代教育,2012(20):50.

  [15]胡海滨.影响职业高中网上家校互动教育平台成效的因素研究——以苏州市网上家长学校为例[D].上海: 上海师范大学硕士学位论文,2008.

  [17]崔西展.职业教育视野下的家长学校发展研究[J].青岛职业技术学院学报,2012(10):63.返回搜狐,查看更多